范文一：小学语文《桂林山水》教案

　　一、教学目标

　　知识与技能目标

　　学生能够正确读写并理解文中的生字词，如“澜”“瑕”“?！钡?。

　　有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。

　　理解课文内容，了解桂林山水的特点。

　　过程与方法目标

　　通过有感情地朗读、品味优美词句，体会作者对桂林山水的热爱之情，培养学生的语感。

　　学习作者抓住景物特点进行描写的方法，提高学生的观察力和表达能力。

　　情感态度与价值观目标

　　激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美情趣。

　　二、教学重难点

　　教学重点

　　感受桂林山水的特点，体会作者的思想感情。

　　学习作者的写作方法，掌握排比、比喻等修辞手法。

　　教学难点

　　让学生通过文字想象桂林山水的美景，体会作者语言的精妙之处。

　　三、教学方法

　　讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

　　四、教学过程

　　导入环节

　　播放一段桂林山水的视频，提问学生：“同学们，你们知道这是哪里的美景吗？”引导学生说出桂林山水，从而引出课题《桂林山水》。

　　知识讲解环节

　　初读课文，解决生字词。教师范读，学生跟读，注意字音的准确。如“漓江”的“漓”，“翡翠”的“翡”等。

　　精读课文，分析桂林水的特点。引导学生读第二自然段，找出描写桂林水特点的句子，如“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠?！比醚寤崤疟染涞淖饔茫惺芄鹆炙木?、清、绿。

　　用同样的方法分析桂林山的特点，让学生找出相关句子，体会桂林山的奇、秀、险。

　　互动环节

　　组织学生进行小组讨论：“作者为什么能把桂林山水描写得如此生动形象？”每个小组推选一名代表发言。

　　开展“我是小导游”活动，让学生选择文中自己最喜欢的一段，进行导游式讲解，其他同学进行评价。

　　练习与巩固环节

　　出示一些描写景物的句子，让学生判断运用了什么修辞手法，并仿写句子。

　　让学生选择一处自己熟悉的景物，运用排比、比喻的修辞手法写一段话。

　　课堂总结环节

　　请学生回顾桂林山水的特点，教师进行补充总结，强调作者通过细致观察，运用优美的语言和恰当的修辞手法，将桂林山水的美景展现得淋漓尽致。

　　作业布置环节